搜索: 日期:  至  提交

• 《基于学生自主学习的“简课堂”实践与研究》


无锡市教育科学“十三五”规划课题《基于学生自主学习的“简课堂”实践与研究》课题实施方案无锡市安镇中学课题组一、课题缘起1、基于学校发展的需要“十二五”期间,学校结合教学实际,引进建构主义理论与生命课堂的思想,依托无锡市教育科学重点课题《“简课堂”的建构与校本实践研究》,营造了校园“安全的心理场、简约的情境场、思辨的对话场”,追求更高品质的一种课堂教学,让师生在意义建构过程中互助分享、共同成长。进入“十三五”,学校立足于“为每一位学生的幸福人生奠基”的理念,同时基于我校“简课堂”建构的日趋成熟,结合我国基础教育正从“知识本位”时代走向“核心素养”时代的发展趋势,着眼学生未来可持续发展素养培养,建构能在当前教学生态下培养学生自主学习的能力,充分挖掘学生固有的潜在的具有建设性的力量,促进学生个体和整体的发展,使学生最终走向幸福人生。为此,我们提出了“基于学生自主学习的“简课堂”实践与研究”这一课题。2、基于教学改革的时代要求
时间: 2018-03-19 13:39   来源: 管理员   点击数: 25

• 《基于学生自主学习的“简课堂”实践与研究》 课题文献综述


无锡市教育科学“十三五”规划课题《基于学生自主学习的“简课堂”实践与研究》课题文献综述无锡市安镇中学课题组序:《基于学生自主学习的“简课堂”实践与研究》是我校承担的无锡市教育科学“十三五”规划课题。围绕课题研究所涉及的有关概念、观点和理论,课题组成员分工合作,进行了较为深入的文献资料搜索和分析。我们发现,当代课堂教学研究精彩纷呈,有名望的案例颇多:比如洋思、东庐、杜郎口等学校的课堂教学,有大家可以借鉴学习的经验和做法。课堂教学理论研究及一些名校的做法,呈现出的课堂教学特征可以归纳为:以生为本,课堂中教师尊重学生个性、尊重学生的生命体验,以学生的发展为本;以学为本,尊重学生的学习特点和规律,建构以学为本的课堂。因此,我们将研究的目光聚焦在课堂中教师的“教”和学生的“学”两个维度。一、关注课堂中教师的教1.课堂中教师的角色崔允漷先生在《有效教学》一书中这样表述教师在课堂教学中的作用:
时间: 2018-03-19 13:39   来源: 管理员   点击数: 31

• 中学生自主学习六十计


中学生自主学习六十计一、学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标,努力超过他。2、有一个关于以后的人生设想。3、每学期开学时,都根据自己的学习情况设立一个学期目标。4、如果没有达到自己的目标,会分析原因,再加把劲。5、学习目标设定之后,会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。6、会针对自己的弱项设定学习目标。7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。
时间: 2017-12-05 13:40   来源: 管理员   点击数: 23

• 基于学生自主学习的“简课堂”实践与研究


附件5:编号:无锡市教育科学“十三五”规划课题申报评审书
时间: 2017-04-24 13:41   来源: 管理员   点击数: 26

• 江苏省陶行知研究会“十二五”规划课题 《新课程背景下课堂教学》


江苏省陶行知研究会“十二五”规划课题《新课程背景下课堂教学“教学做合一”行动研究》鉴定意见无锡市安镇中学刘俊浩陈红亚领题的《新课程背景下课堂教学“教学做合一”行动研究》课题系江苏省陶研会“十二五”规划课题。2012年5月顺利开题论证;2015年1月通过了市、区陶研会组织的中期评估。2016年10月27日由无锡市陶研会组织5位专家对该课题研究进行了现场成果鉴定。专家组在听取课题组工作报告和研究报告的基础上,又听取了学科实验组两位老师的研究情况发言,鉴定组成员充分发表了对该课题的成果鉴定意见。我会学术委员会一致认为:1.当今推进的新课程改革理念与陶行知先生倡导的“教学做合一”思想是高度契合的。学校在课程改革中确立“新课程背景下课堂教学‘教学做合一’行动研究”具有高瞻远瞩的视野和创新精神,此课题研究的开展不仅有利于深化新课程改革,也有利于在师生中广泛学习陶行知理论,践行陶行知“教学做合一”的思想,因此,该课题研究具有很好的实践价值和借鉴意义。
时间: 2016-10-31 13:41   来源: 管理员   点击数: 26