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• 展风采、促成长——英语同课异构活动在安中满举行


为加强学校之间的互相学习和交流合作,我校英语组的华英老师、天一中学的张华芬老师与查桥的季丹丹老师,于2015年12月23日上午在安镇中学隆重举行初二英语课《Reading》之同课异构活动。三位老师精心备课,灵活整合教材,他们精彩绝伦的表现与学生活力朝气的回应给在场的老师留下了深刻的印象。华英老师的课堂中设计了较多学生参与的活动,特别注重学生听与读的训练;张华芬老师的课堂体现了教学设计的精巧,学生在一种活跃的课堂氛围中大胆质疑,教学效果良好;季丹丹老师基本功扎实,教学方式灵活,课堂里充满了激情与活力。在评课环节中,英语教研员与各校教师代表对这三位教师的课都给出了很高的评价。教研员老师指出:英语课堂教学的核心是培养学生的综合语言运用能力,无论何种课型,都要关注学习过程与学生的体验。
时间: 2018-12-03 13:23   来源: 金磊   点击数: 351

• 区教研室初中化学教研活动在我校举行


3月9日,锡山区教育局教研室在无锡市安镇中学召开初中化学学科会议,并组织开展了相应的教研活动,区内所有初中的化学教研组长参加了此次活动。活动中,安镇中学陆静娟、天一实验张波“同课异构”,分别执教了《第十单元酸和碱》的复习课。两位老师出色的设计风格、精彩的课堂呈现、独特的教学魅力,得到与会者的一致好评。会上,各校学科教研组长们在区教研员的主持和引领下,围绕“如何推进主题式教研活动”,展开了深入的探讨。
时间: 2017-07-03 13:28   来源: 金磊   点击数: 261

• “三人行”团队创建暨推进基于 自主学习的“简课堂”教学大赛


“三人行”团队创建暨推进基于自主学习的“简课堂”教学大赛1、开课日程安排开课者学科班级时间内容黄继文语文八(3)周五下午第二节变色龙陈盈历史
时间: 2017-04-30 13:29   来源: 金磊   点击数: 260

• 教师如何在听课中成长


教师如何在听课中成长听课不仅是学校管理中的一项重要工作,更是教师专业成长不可或缺的一种常规的、容易操作的教学研究形式。随着课程改革的不断推进和深入,越来越多的教师已经深刻地认识到听课对自己专业成长的重要意义。因此,他们在上课之余能够经常去听同行的课,甚至寻找机会积极参加学校或教研部门组织的各种活动,去倾听名优教师的课。然而,我们在对教师听课的积极性感到欣慰的同时,却不能不对教师听课中普遍存在的“高耗低效”的现象给予高度的关注。下面想从听课的操作层面,谈谈作为一名数学教师,听课时应该掌握哪些技能,才能提高听课的实效性。一、宏观“看”整体数学课程改革使“教”和“学”的方式都发生了较大的变化。教师不再是课堂教学的“领导者”,而是课堂教学中与学生平等的一员,是教学活动的设计者、参与者、指导者;教师不再是学生学习的“讲解员”,而是促进学生自主学习、合作学习的“引路人”;教师要尽量减少对教学时间和空间的占有,把更多的教学时空让给学生……数学课程改革的这些教学理念都要融入我们的实际听课中去。要运用这些理念去观察和把握授课教师的教学思路是否清晰,教学方法是否得当,重点是否突出,难点是否攻破,知识建构是否合理,训练是否有效,活动的效果是否好,教学目标的达成度是否高,各环节的时间安排是否科学,教师的数学功底和教学基本功是否深厚和扎实,等等。从而从整体上对所听的课给出一个宏观的评价(如优秀、良好、一般、较差;或划分A、B、C、D等第,等)。听课教师只有从整体上观察,从宏观上把握,才能对一节课的优与劣、高效与低效、成功与失败作出科学、准确的评判。
时间: 2015-10-05 13:21   来源: 金磊   点击数: 235

• 错误鼓励方式毁孩子,你是这么做的吗?


震惊!错误鼓励方式毁孩子,你是这么做的吗?“鼓励教育”是多年来一直被提倡着的,然而妈妈们知道到底怎么鼓励孩子吗?斯坦福大学著名发展心理学家卡罗尔·德韦克在过去的10年里,和她的团队都在研究表扬对孩子的影响。他们对纽约20所学校,400名五年级学生做了长期的研究,这项研究结果令学术界震惊。在实验中,他们让孩子们独立完成一系列智力拼图任务。第一轮测验:首先,研究人员每次只从教室里叫出一个孩子,进行第一轮智商测试。测试题目是非常简单的智力拼图,几乎所有孩子都能相当出色地完成任务。每个孩子完成测试后,研究人员会把分数告诉他,并附一句鼓励或表扬的话。研究人员随机地把孩子们分成两组,一组孩子得到的是一句关于智商的夸奖,即表扬,比如,
时间: 2015-07-03 13:19   来源: 金磊   点击数: 255

• 锡山研讨初中数学课堂教学“问题设计”


12月9日,锡山区2014级初中数学“品质课堂”研修班,在无锡市安镇中学开展了一次教学研讨活动。本期活动的重点为“问题设计”。在此之前,学员们已以聆听讲座、模拟上课、互相评课、小组讨论并提出改进意见等方式,作了一系列精心准备。学员冯志强、过浩明、包丽敏分别执教了《锐角三角函数》(复习课)、《平行四边形(1)》、《角(1)》三堂“展示课”。教学过程中,授课老师设计了一个个“启发式”、“推进式”的问题,引领学生通过已有的经验和知识,构建起新的知识体系,并在“师生互动”、“生生互动”的交流碰撞中擦出“火花”,催生新的“点子”。其间,省特级教师、区高中数学名师工作室“领衔人”何志奇应邀作了《学会倾听,关注交流》的专题讲座。何老师指出,“倾听”是构建高效课堂的“筹码”。他强调,教师应当引导学生在“精神相遇”中闪现灵感,生成知识,逐步由“被动地接受”数学知识,继而“主动地感受”数学魅力,最终“能动地享受”数学乐趣。
时间: 2014-12-10 13:15   来源: 金磊   点击数: 298